7歲的彤彤正式上小學了，可剛到學校一星期，還沒適應學校環(huán)境，就被老師認為反應能力不行，建議到醫(yī)院做智力測試。
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“娃兒就是有些調皮，啷個會是傻子嘛！”昨天上午，父親馮先生編了一個讓兒子進醫(yī)院的謊言，希望醫(yī)生能還孩子一個“清白”。他對老師的建議十分反感，擔心會給孩子帶來心理負擔。
馮先生家住渝北區(qū)石船鎮(zhèn)，這幾年，他和妻子在人和鎮(zhèn)做蔬菜生意，彤彤留在老家由婆婆爺爺照顧。今年，兒子到了上學年齡，夫妻倆便將他接到主城區(qū)，送到某小學上學。
馮先生稱，彤彤其實在家里很調皮，也比較機靈，和同齡小孩沒有任何區(qū)別。但上周五，彤彤剛上學一個星期，他便接到班主任的電話，稱彤彤反應能力不行，同樣一個問題，其他同學很快就明白了，但感覺彤彤理解起來很費力。同時，彤彤上課時注意力很不集中，老是東張西望。
“老師讓我?guī)鹤拥结t(yī)院做個智力測試，如果智力確實低下，要醫(yī)院開證明�！瘪T先生說，他怕孩子知道老師說他傻，造成心理陰影，希望醫(yī)生能還孩子一個“清白”。
市兒童醫(yī)院心理科醫(yī)生用測評智力的工具———韋克斯勒智力量表兒童版，通過填圖、背數(shù)、圖片排列、積木、拼圖，以及記憶能力、邏輯思維能力等，對彤彤進行了全方位的測試。測試結果顯示，智力分為85分，剛好達到中等水平。
“就想婆婆爺爺，有些怕同學，心里緊張……”心理專家梅其霞教授與彤彤進行了10多分鐘的交流后，找到彤彤反應遲緩的原因。
梅教授分析，彤彤剛從農(nóng)村來到城市，面對陌生的校園環(huán)境和老師同學，以及牽掛婆婆爺爺，在這種緊張復雜的心理狀態(tài)下，他不能很好地和老師同學溝通，反應相對要差得多。同時，由于心里不踏實，也是他注意力不集中的一大原因。
記者 黎奎
老師為何建議孩子做智力低下測試？
原來有了醫(yī)院證明
班級考核不計成績
昨日，記者從市兒童醫(yī)院心理科了解到，開學一周來，每天有近20名類似彤彤一樣的新生，被老師建議前來做智力測試，周末時更多，每天超過50人次。
為何這么多孩子被老師建議做智力測試？梅其霞教授解釋稱，如果孩子智力低，不但加重教學負擔，還在成績考核等方面給班級拉了后腿。如果有醫(yī)院證明，這名孩子將不被考核。因此，孩子到醫(yī)院測試智力，大多由老師建議而來。
梅教授稱，由于老師長期和學生打交道，在所有前來測智商的孩子中，確實有好動、智力低下等不同程度的問題。但對于大多數(shù)孩子來說，并沒有達到醫(yī)院需要開“精神發(fā)育遲滯”的證明。
梅教授稱，智力測試大于等于70分的兒童都屬智力發(fā)育正常，智商在邊緣狀態(tài)的兒童，也可通過藥物以及特殊教育治療，大部分可恢復正常。
梅教授呼吁，對于剛上學的新生，老師應該全面長時間觀察，不要根據(jù)幾件事就給孩子貼上“低智商”的標簽。即使孩子的智力確實較低，老師也應把握好技巧，絕對不能讓孩子知道，更不能當著孩子面，說孩子智力低下等，這將直接影響孩子的心理，嚴重者可能出現(xiàn)心理疾病。
來自：兒童智力測試儀
