兒童智力測試儀智力評價準(zhǔn)確與標(biāo)準(zhǔn)間分離

　　我們應(yīng)用兒童智力測試儀信號檢測論理實現(xiàn)了將兒童對他人智力評價的準(zhǔn)確性與標(biāo)準(zhǔn)之間的分離。然后探討兒童對他人智力評價的一般趨勢，考察兒童對他人智力評價的效價差異、兒童對他人智力的評價是否與其本身的智力有關(guān)，最后我們再考察兒童智力觀與兒童對他人智力評價準(zhǔn)確性之間的關(guān)系。

　　結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童智力測試儀兒童對他人積極和消極效價智力評定的準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)都存在著顯著的年齡主效應(yīng)，兒童對他人積極效價智力評定的準(zhǔn)確性顯著高于他們對他人消極效價智力評價的準(zhǔn)確性。同時，我們也發(fā)現(xiàn)兒童對他人積極評價的準(zhǔn)確性與標(biāo)準(zhǔn)值與其實際智力呈顯著正相關(guān)。最后，持智力實體觀的兒童在對他人的積極效價智力進(jìn)行評價時，評價標(biāo)準(zhǔn)顯著高于持增長觀兒童。

　　研究四，我們讓兒童在同一張量表上對自我和他人的智力進(jìn)行評價，以便排除有無標(biāo)準(zhǔn)本身對研究所造成的干擾。在此基礎(chǔ)上，我們考察了兒童對自我智力評價的準(zhǔn)確性的發(fā)展趨勢、兒童對自我智力評價的準(zhǔn)確性是否與其本身的智力有關(guān)，考察了兒童的智力觀與兒童對自我智力評價的準(zhǔn)確性之間的關(guān)系，兒童智力測試儀最后我們再考察兒童對自我智力評價的準(zhǔn)確性與他們對他人智力評價的準(zhǔn)確性之間是否存在著一致性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童對自我智力評價的準(zhǔn)確性存在著顯著的年齡主效應(yīng)，但不存在顯著的性別主效應(yīng)以及年齡與性別兩因素的交互作用。

　　對于具有不同智商的兒童進(jìn)行考察，兒童智力測試儀發(fā)現(xiàn)智商較高的兒童傾向于低估或正確估計自己的智力，而智力較低的兒童更傾向于高估自我的智力。在積極智力觀方面持增長觀的兒童比持實體觀的兒童更能準(zhǔn)確地對自己的智力進(jìn)行評價。最后，在自我評估時高估自我的兒童，他們在對他人的智力進(jìn)行評價時，準(zhǔn)確性要低于正確評價或低估自我智力組兒童。