兒童綜合素質(zhì)檢測(cè)儀提高孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力

【內(nèi)容摘要】： 1．一歲半以前，兒童綜合素質(zhì)檢測(cè)儀要使孩子盡可能多地聽(tīng)懂大人所說(shuō)的話�！　∪膫€(gè)月起，可以訓(xùn)練孩子獨(dú)立發(fā)“a”等音節(jié)；半歲后，給孩子講玩具的名稱，使他知道你說(shuō)的是指什么玩具；一歲左右，盡可能多地告訴他某些東西的名稱，諸如家里親屬的稱謂、家用電器的名稱、五官和手腳等�！　�2．二至三歲，要使孩子掌握最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言形式——“情景對(duì)話”�！　”热绾⒆蛹庇诒磉_(dá)一個(gè)要求的時(shí)候，即使你已經(jīng)明白了，也要鼓勵(lì)孩子努力表達(dá)出來(lái)，而不是馬上替他解決�！　�3．三至五歲，要訓(xùn)練孩子使用所謂的有“上下文的語(yǔ)言”�！　”热绾⒆訂�(wèn)：“小白兔愛(ài)吃什么？”父母可以讓孩子自己觀察，獨(dú)立說(shuō)出所觀察到的現(xiàn)象。復(fù)述簡(jiǎn)單的故事 [更多詳細(xì)]

兒童智力測(cè)試儀

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兒童智商測(cè)試儀

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兒童注意力測(cè)試儀

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兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)試儀

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兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀

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【正文內(nèi)容】： 1．一歲半以前，兒童綜合素質(zhì)檢測(cè)儀要使孩子盡可能多地聽(tīng)懂大人所說(shuō)的話。
　　三四個(gè)月起，可以訓(xùn)練孩子獨(dú)立發(fā)“a”等音節(jié)；半歲后，給孩子講玩具的名稱，使他知道你說(shuō)的是指什么玩具；一歲左右，盡可能多地告訴他某些東西的名稱，諸如家里親屬的稱謂、家用電器的名稱、五官和手腳等。
　　2．二至三歲，要使孩子掌握最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言形式——“情景對(duì)話”。
　　比如孩子急于表達(dá)一個(gè)要求的時(shí)候，即使你已經(jīng)明白了，也要鼓勵(lì)孩子努力表達(dá)出來(lái)，而不是馬上替他解決。
　　3．三至五歲，要訓(xùn)練孩子使用所謂的有“上下文的語(yǔ)言”。
　　比如孩子問(wèn)：“小白兔愛(ài)吃什么？”父母可以讓孩子自己觀察，獨(dú)立說(shuō)出所觀察到的現(xiàn)象。復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，對(duì)孩子也是有用的。
　　4．入學(xué)前，要使孩子提高使用說(shuō)明性語(yǔ)言的能力。
　　比如訓(xùn)練說(shuō)明游戲規(guī)則；引導(dǎo)孩子說(shuō)出對(duì)童話中的形象的態(tài)度。

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